网课期间要求学生投屏聊天记录的教师被辞退，是在逼教师都躺平吗

“百行德为首，万事法为先金投网。”为人师表的教师更不例外，在教育教学中，教师应当遵守法律法规，履行相应义务、承担相应责任，依法施教。

但与同时，作为教师管理的学校及相关部门、特别是教育局也应以法治教，以法管理，当教师有违师德、师风、违反法律等行为时，当按照法律规定，依照法律规定进行相应处理，而不是随意处置，更不能轻率辞退金投网。

据《南方都市报》报道，近日，河北衡水一中学老师在网课期间，要求多位学生投屏与他人的聊天记录并拍摄，涉嫌侵犯学生隐私，引发网友热议金投网。

当地教育部门闻讯后立即着手调查，雷霆出击金投网。事件发生在12月31日，时隔6天后的1月5日，学校、教育局就作出处理，“涉事老师管理方式失当，目前已予以辞退。”

网课期间，教师要求学生投屏聊天记录，就算真的侵犯了学生隐私，有违规甚至违法行为，难道就达到了非要辞退不可的程度？学校、教育局对该教师的处理是否是有些轻率？是否处罚过重？作为教师“父母（官）”的学校、教育局，在对学生、对公众负责的同时，难道就不该对教师负责吗？凡此种种，令人疑惑金投网。

【网课期间金投网，教师要求学生投屏聊天记录，只能算是教育方式不当】

一般情况下，学生的聊天记录和学生信件一样，属于个人隐私，他人——包括父母和教师在内——未经本人允许，都无权查看金投网。否则就是侵犯了了个人隐私，属于违法行为。

但是，学生网课和线下课堂本质上是一样的，上课期间师生、生生产生的聊天记录，在理论上应当都是与课堂学习内容相关的，应当是可以公开的，不应当归为隐私的范畴金投网。

首先，在动机上教师并无主观恶意金投网。教师要求学生投屏聊天记录，是为了维持课堂纪律，是为了解学生学习情况，保证学生学习效果，因而教师的初心是好的，这是不容诋毁的。

其次，从性质上来说，网课期间，教师要求学生投屏聊天记录，是一种正常的教学行为金投网。教师要求学生投屏，是在网课期间，从课堂性质上来说，网课和线下上课一样，师生之间，生生之间的“聊天”都应该是与学习内容相关的，并无法律意义上的“隐私”，就如线下教学中学生的随意讲话一样，网课期间学生聊与学习内容无关的话题，教师应该是有权制止的。

再次，在过程上教师要求学生投屏时，二者是有一个“协商”过程金投网。网课期间，教师虽强令学生投屏个人聊天记录，但学生投与不投全在个人愿意。试想，隔屏相见，如果学生就是不投，不配合，教师也是鞭长莫及、无计可施的。因则，教师“强令”本身其实就是一个征求意见的“协商”过程，如果学生不愿意、不同意，完全可以不投，并非是“报案人”说的那样未征求个人意见。

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最后，从结果上来看， 教师要求学生投屏聊天记录并没有给学生造成严重伤害金投网。报道中虽没有公布学生投屏聊天的具体内容，但是，一个上课期间的聊天，会有多少内容真正属于“隐私”？“聊天”公开后，会对学生造成多么严重的伤害？我想每位家长、网友如果用脑子想一想的话，自会有一个公论。

《治安管理处罚法》规定，“偷窥、偷拍、窃听、散布他人隐私的”“处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款，涉嫌犯罪的，应依法追究刑事责任金投网。

退一步讲，就算如某些人所说的，学生网课期间的聊天权当也算作学生人个隐私，那么在这里，教师也只是“强令”学生投屏公开，并没有使用“间谍”或“黑客”软件，去“偷窥、偷拍、窃听”，就算侵犯了学生隐私，也只是“涉嫌”，其情节是轻微的金投网。

综上，平湖一柱认为，该教师行为是课堂上教师维持纪律的正常手段，最多只能算是教学方法不当，定义成侵犯学生隐私则是明显的“量刑过度”金投网。

【“非常气愤者”打抱不平的动机令人生疑】

在此事件中，我们应当注意到，将此事曝光的不是学生本人，而是一位“学生的朋友“金投网。

这位打抱不平者说：“本人认为此事触犯了未成年人保护法，侵犯了学生个人隐私权，在得到本视后，非常气愤”金投网。这个非常气愤者是个什么身份？如果真是为学生着想，应该先与教师本人沟通，或是向学校反映，或是向相关部分反映，按昭《未成年人保护法》规定，内部处理。现在，这个“非常气愤者”却打着保护学生隐私的旗号，将该事件发布网上，让涉事学生暴露在“全地球人”视 野里，这难道就不是侵犯学生隐私、暴露学生隐私吗？

当下金投网，网络上对此事议论纷纷，这些学生会是什么感受呢？他们今后的学业、人生会不会受到影响？这个“非常气愤者”到底是在保护学生，还是霸凌学生？亦或是在利用学生，吸人眼球，赚取流量，都令人怀疑？

为此金投网，平湖一柱以为，相关部门对这个非常气愤者也应该进行调查，查查这个人到底是干什么的？以曝光形式为学生“打抱不平”是否也违犯了《未成年人保护法》？

【学校、教育局辞退教师的处理金投网，轻率不合法】

《教师法》第三十七条规定：“教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘:（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的金投网。教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。”

在这里，教师法对教师解聘的表述是非常清晰的金投网。《治安管理处罚法》对侵犯他人隐私行为的处理也是很明确的。

现在这名教师，网课期间不应付了事，敢于维护课堂纪律，其实是对学生负责，对教学负责，是一名好教师金投网。至于让学生投屏聊天记录，充其量就是做法欠妥当，并没有达到教师法解聘规定的“三项禁令”程度。

就算从快、从严、从重处理，批评教育一下或是取消当年度评优树先即可，最多是给个警告处分就算“顶格”了，学校、教育局现在的辞退处理决定依据是什么呢？对此，平湖一柱以为，学校应当给出一个明确的理由，涉事学校作为一个民办学校，动辄辞退教师，对其影响更是不言而喻的金投网。

而教育局对于学校的处理，也不能听之任之，尽管是一个民办学校，但这个处理涉及到对学生、教师、家长、公众对类似事件的看法，教育局小觑不得，当慎重对待金投网。

【教师也需要保护金投网，如果作为教师“父母（官）”的学校、教育局都对教师下狠手，教师唯有躺平自保】

2019年，山东五莲县教师因体罚学生被严惩事件震动全国金投网。

山东五莲县一教师处理两名逃课学生不当——用书本敲打了几下学生，结果在学生家长眼里变成了“严重体罚”金投网。

学校第一时间给老师做出停职，赔礼道歉，取消评优资格，党内警告、行政记过等处分金投网。

令人吊诡的是金投网，事发两个月后，教育局双进行了追加处理：扣发当事教师一年奖励性绩效工资；责成五莲二中新学年不再与杨守梅签订聘用合同；将该教师纳入五莲县信用信息评价系统“黑名单”

该事件引发人们热议金投网，人民日报都为此发声《善待基层教师，别动辄“追加处理”》，其中有几句话令人振聋发聩，现摘录如下：

“如把正当惩戒扣上‘体罚’的帽子，这样会诱导教师不敢管、不想管学生，最终形成多输局面金投网。”

“‘国将兴，必尊师而重傅’，依法保护基层教师合法权益，让老师更有动力教书育人，在教书育人中更有尊严和获得感，职能部门责无旁贷金投网。”

学生需要保护，教师同样也需要保护金投网。如果作为教师父母（官）的学校、教育局，一有投诉就从重处理，就撤职、辞退，那么教师就成为一种“高危职业”，是在逼着教师都不去管学生，不敢管学生。

跪着的老师金投网，教不出站着的学生！教师也需要安全感，若教师背后无人撑腰，如果作为教师“父母（官）”的学校、教育局，对教师都只会打击不去保护，教师只会陷入孤立无援的境地，要么躺平自保，要么辞职，别无他路！

愿现在河北衡水对网课教师的处理最好不要重蹈山东五莲教育局处分教师的覆辙金投网。

（作者：李玉柱，本文为 平湖一柱原创作品，欢迎指导，转载或引用请注明作者和出处，违者必究金投网。）